« Nestea a été déterminant pour certains élèves en grande difficulté »

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Nestea, chien d’assistance à la réussite scolaire, entame sa deuxième année scolaire complète au sein du Lycée Professionnel Agricole d’Alençon (Orne). Le professeur Fabrice Emo est l’un des deux principaux référents du golden retriever et l’un des quatre enseignants habilités à l’avoir en salle de classe. Il nous raconte l’année écoulée.

« Lexie m’apporte plus d’autonomie et d’énergie, et moins de fatigue »

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Manon est une jeune étudiante parisienne qui étudie la biologie. Atteinte d’une paralysie cérébrale dès la naissance, elle utilise un fauteuil depuis l’âge de 5 ans. En mai 2018, elle a accueilli Lexie afin de l’épauler et l’aider à mieux gérer la fatigue et la complexité du quotidien. Elle relate d’ailleurs assidument leurs aventures à deux sur ses pages Facebook et Instagram.

La longue route de Jason, autiste, vers l’autonomie

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Jason est un adolescent autiste et non-verbal qui se bat pour devenir le plus autonome possible. Il a connu deux Handi’Chiens : d’abord Dusty et maintenant Okawa. Epaulé chaque jour par sa maman Audrey, qui nous a raconté son histoire, mais aussi son père et sa petite sœur, Jason réussit de lents mais solides progrès. Il vient même d’obtenir son passage en seconde !

« J’aime voir le chiot travailler dans un environnement inconnu »

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Après avoir été d’abord famille d’accueil, Thierry Boucaud est devenu délégué en 2014 et surveille désormais la pré-éducation des chiots dans le Puy-de-Dôme, dans la région Auvergne-Rhône-Alpes. Sa particularité : multiplier les périodes de rotation entre ses différentes familles d’accueil afin d’habituer les chiens aux environnements ruraux comme citadins.

Médiation animale : Agnès, une référente chien d’accompagnement social

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Agnès est référente chien d’accompagnement social au sein d’un établissement pour enfants déficients visuels. Rééducatrice spécialisée dans la relation d’aide par la médiation animale, elle a travaillé avec cinq chiens depuis la fin des années 1990. Les résultats qu’elle a obtenus ont convaincu les plus sceptiques de ses collègues. Perplexes hier, ils n’hésitent pas aujourd’hui à lui demander conseil.

Comment sont choisis les chiots qui deviendront chiens d’assistance ?

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S’il faut quelques mois pour se rendre compte du caractère et du profil d’un chien (et donc quel type de chien d’assistance sera-t-il et surtout s’il peut l’être), HANDI’CHIENS tâche de prendre les devants et d’optimiser le plus tôt possible les chances d’avoir affaire à un animal au tempérament idéal pour son futur bénéficiaire. Un travail pour lequel notre association s’appuie notamment sur Clémence Lefort, notre responsable de l’achat des chiots et de la sélection.

Bien comprendre le chien et sa façon de voir le monde.

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Stéphanie Gachet est éducatrice au sein de notre centre HANDI’CHIENS de Bretagne. Ancienne sergente de l’armée de terre où elle travaillait déjà au contact de chiens, elle a également connu une expérience en refuge mais rien de comparable, dans la façon d’appréhender l’animal, avec ce qu’elle applique au sein de notre association depuis 2007.

Pourquoi certains chiens sont-ils retirés du programme de formation avant la fin ?

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Avant d’être remis à leur futur bénéficiaire, nos chiens d’assistance sont pré-éduqués pendant les dix-huit premiers mois de leur vie en famille d’accueil avant de parfaire leur apprentissage en centre de formation HANDI’CHIENS pendant les six mois suivants. Il arrive exceptionnellement qu’un chien soit retiré du programme avant d’avoir pu terminer. Pour quelle(s) raison(s) ? Qu’advient-il de lui ensuite ? Notre directrice technique Maryse Peytavin nous répond.