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Depuis plus de dix ans, HANDIâCHIENS a transformĂ© sa mĂ©thode Ă©ducative pour privilĂ©gier lâĂ©ducation positive. Cette approche favorise un apprentissage basĂ© sur la motivation, la confiance et la rĂ©compense, garantissant des chiens dâassistance plus Ă©panouis et performants.
Depuis plus de dix ans, HANDIâCHIENS a profondĂ©ment transformĂ© ses mĂ©thodes de formation pour adopter une Ă©ducation dite positive. Cette Ă©volution majeure repose sur une approche bienveillante, fondĂ©e sur les sciences du comportement animal et les lois universelles de lâapprentissage.
Historiquement, lâĂ©ducation canine reposait sur des mĂ©thodes empiriques, oĂč lâobĂ©issance Ă©tait obtenue par des contraintes et des corrections. Aujourdâhui, lâĂ©ducation positive privilĂ©gie une approche bien diffĂ©rente : elle repose sur le renforcement des bons comportements en rĂ©compensant les attitudes souhaitĂ©es.
Ă HANDIâCHIENS, nous considĂ©rons que lâĂ©ducation positive permet de construire une relation ĂȘtre humain-chien basĂ©e sur la confiance et la coopĂ©ration spontanĂ©e, plutĂŽt que sur la crainte ou le stress.
Cette mĂ©thode a nĂ©cessitĂ© une refonte totale des pratiques dâapprentissage. HANDIâCHIENS sâest inspirĂ© des avancĂ©es scientifiques et des expĂ©riences dâautres organisations spĂ©cialisĂ©es dans les chiens dâassistance Ă travers le monde. Lâobjectif : proposer un cadre structurant mais bienveillant, favorisant la motivation du chien.
LâĂ©ducation positive consiste Ă rĂ©compenser le chien lorsquâil adopte un comportement souhaitĂ©, afin quâil lâassocie Ă une expĂ©rience agrĂ©able et cherche Ă le reproduire spontanĂ©ment. Plus besoin de contraintes, la motivation devient la clĂ© de lâapprentissage !
Prenons lâexemple de la marche au pied :
Avant, un chien qui tirait sur sa laisse pouvait ĂȘtre corrigĂ© par un coup sec de collier.
Aujourdâhui, on privilĂ©gie une rĂ©compense dĂšs quâil adopte la bonne posture, lui permettant dâassocier cette position Ă une expĂ©rience positive.
Chaque chien Ă©tant unique, il est essentiel dâadapter la nature de la rĂ©compense : certains prĂ©fĂ©reront une friandise, dâautres un jeu ou une caresse. Le but est de rendre lâapprentissage agrĂ©able et motivant.
Lâapprentissage doit ĂȘtre progressif et adaptĂ© Ă lâĂąge et Ă la maturitĂ© du chien. HANDIâCHIENS prend en compte quatre grandes Ă©tapes dans son processus Ă©ducatif :
Il est essentiel de respecter ces phases et dâadapter les attentes Ă la maturitĂ© du chien pour Ă©viter toute frustration et optimiser son apprentissage.
ConcrĂštement, cette approche demande une adaptation constante de la part des Ă©ducateurs et des familles dâaccueil. Elle implique :
Lâobjectif est dâapprendre au chien ce qui est attendu de lui, sans stress ni confusion, en respectant son individualitĂ©.
LâĂ©ducation positive a transformĂ© la formation des chiens dâassistance HANDIâCHIENS. Elle permet de :
GrĂące Ă cette approche, nos chiens dâassistance sont plus Ă©panouis, confiants et efficaces dans leur mission auprĂšs des personnes en situation de handicap ou de vulnĂ©rabilitĂ© .
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